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家长应当学习的一门功课

时间:2014-03-31 13:07来源:未知 作者:admin 点击:

养成教育,简单讲,就是养成良好习惯的教育。   养成教育的成果是习惯。
  习惯是一种定型性行为。习惯,是一种省时省力的自然动作,是不假思索就自觉地、经常地、反复地去做了,不做就心里痒痒。习惯的养成,是学习的结果,是条件反射的建立、巩固并臻至自动化的结果。习惯具有简单、自然、后天性、可变性、情境性等特点。
  习惯决定人的命运。著名教育家乌申斯基有一个精彩的比喻:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。”
  习惯支配人生,成也习惯,败也习惯。可以说,养成教育是管一辈子的教育。

 

  养成教育,包括各种习惯如良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等的培养。养成教育总课题组坚持用脚做学问。足迹踏遍了20多个国家,国内将近1000个县,1200所学校,拜访了400位教育专家、名校长,经过多年的研究与实践,在原来30余年探索的基础上,我们已将养成教育理论的内涵和外延进行了更深、更广的拓展。我们现在所提倡的养成教育,虽然在具体操作层面上的落点仍然是培养良好的习惯,但它已不仅仅是培养良好习惯的教育,也不仅仅是德育的一部分,而是一个以人为本的人文教育系统工程,是大教育。
  养成教育的学科基础包括教育学、哲学、系统工程学、经济学、营养学、医学、社会学、心理学等,养成教育总课题组团结了数十位一流跨学科专家共同致力于同一个命题的发展与突破,并化用、整合了四个国家级课题十年来的成果。
  养成教育研究实验内容主要涵盖:人的生命整体发展,学生自主快乐学习,培养习惯健全学生人格,回归心灵深处的家庭教育,以及为学校孕育提炼办学思想,出名师名校长、塑造区域性名牌学校,特别值得一提的还包括问题青少年的救治,比如免费帮助青少年戒除网瘾等等。

 

  养成教育是中央、国务院明确的现阶段素质教育的重点任务之一。养成教育作为国家关工委的一个核心学术品牌,我们不断推动其实施发展的最终目的,一是通过养成内在不断自我更新的习惯,把学生从低级的学习行为习惯中解放出来,从而引导、激励学生主动学习,最终实现教育的终极:不教而教;二是从孕育良好的品质与道德行为入手,健全人格,协助学生建立良好的自我意识,培养平和稳定的心理状态。这也是素质教育的两大任务。
  养成教育提供的,不仅仅是理念、原则与操作方法。养成教育最大的魅力是,提供给学生、教师、家长以及校长的,除了理念,更多的是情感,是力量,让所有的心灵充满温暖与阳光。我们深知,让我们的教师-学生-家长,心里都有“底”,才能从根本上引爆所有热爱生命的人们内心无穷的潜能。和种植庄稼类比,养成教育是培“根”的成功教育,是拒绝“化肥”和“农药‘的生态教育,是发扬人的生命潜能的人文教育。



  附:家长学生培训后效果评价材料

 (一)
  1、孩子或家长问题(现象)
  家长心态不平和,与孩子缺乏沟通。
  2、专家指导途径或方式
  授课,与专家面对面沟通。
  3、产生的效果
  家长的教育思想和观念有很大变化,改变了心态,和孩子的沟通好了。
  4、家长反馈
  首先,我的教育思想和教育观念有了很大的变化。原来我采取的是惩罚教育,容不得孩子有缺点和毛病,和孩子交流90%不是批评就是指责和抱怨,效果很不好。孩子不高兴时经常跟我对着干。现在我认识到自己错在哪里,转变了心态,能平和地容下孩子的缺点和毛病,同时用放大镜去找他身上的优点,并且用他身上的优点去教育他,效果很好。现在孩子比以前懂事多了,也好管理了。
  第二,我现在认识到了德育的重要性,过去重视智力开发,报英语班,什么特长班,现在觉着学不学那个并不是很重要,重要的是首先要教育孩子怎么做人:在家里孝敬父母处处替父母着想,走向社会替别人着想。

  (二)
  1、孩子或家长问题(现象)
  孩子厌学。
  2、专家指导途径或方式
  专家单独辅导。
  3、产生的效果
  孩子由厌学变为一个快乐的学习者。
  4、家长反馈
  孩子的突然厌学让我感觉到了前所未有的挫败感。孩子在小学、初中一直都是班里的佼佼者,可是从她考取了市重点高中后,这里高手云集,竞争激烈,老师也不像以前学校的老师那样关注她,渐渐地孩子脸上的笑容不见了,她不愿去学校,怕见任课老师,小小年纪开始失眠,孩子的逆反心理让我既心疼又无奈。
幸好,老师为我和孩子点亮了一盏心灵的灯,帮助我们驱走了心中的黑暗:
  女儿学会了如何成为一个快乐的学习者。孩子由厌学到喜学,这一段的心理路程没有经历过的人可能不会理解它的坎坷与艰辛。
  女儿走出了青春期的误区。女儿的逆反心理曾经一度让我很伤心,很灰心。当笑容重新出现在女儿脸上,当信任重新萌生在我与女儿这间,这种幸福是什么也换不走的。
  女儿学会了感谢。当我面对女儿发自内心对我说声:“感谢”时,那一瞬间给予我的感动是我一生都没有遇到过的,我为我生命的回报而感动。

  (三)
  1、孩子或家长问题(现象)
  孩子网络成瘾,亲子沟通困难。
  2、专家指导途径或方式
  专家面对面单独辅导。
  3、产生的效果
  母亲的内心发生改变,尝试引导孩子走出网络误区。
  4、家长反馈。
  一位母亲在来信中写道:
  那天,我是煞费了苦心才把孩子骗到您那儿去的。以前我想带他看心理医生,他总是回绝我:“你有病,你去看”。这次跟您交流,从引入话题到结束,都是那样自然而巧妙,天衣无缝。您平和的、充满智慧的语言,不时地触动着孩子的心灵;您在交流中,抓住一切契机用艺术而巧妙的比喻引导启发孩子,使孩子不知不觉地被感动,眼里一次次噙满了泪水。您跟孩子聊天是那么投入,眼神、表情、语言里无不流露着爱;您认真倾听孩子讲话,时而投以孩子欣赏的目光,孩子跟您有说不完的话(孩子从来也没跟我说过那么多的话)。您跟孩子聊天,要比在台上讲课更精彩,更细腻,更触动人的心灵,更能感染人。过后,听孩子的同学们说,孩子在班上自豪地说:“我妈妈对我太好了,他带我见了一个北京来的名人,他是游戏高手,我为我妈妈都要好好学习”。孩子已开始萌生感激之情了,这是一个难得的好开端,我会抓住这次机会,像您那样用尊重、爱和信任跟孩子交流,引导孩子走出网络误区。这次交流在孩子心里留下了深刻的印象,也许会影响孩子的一生。

 (四)
  1、孩子或家长问题(现象)
  孩子学习成绩不好,母亲对他毫无办法,母亲开始变得脾气暴躁。
  2、专家指导途径或方式
  专家授课。
  3、产生的效果
  母亲观察、判断出孩子的问题,开始和孩子之间正常沟通和交流。
  4、家长反馈
  和孩子的沟通和交流是一门很深的学问,“沟通”和“交流”是并非全语言的。交流是一种自然的东西,对孩子的语气要正确,要温暖孩子的心,让孩子走到哪里都带着父母的体温,从而感受家的温暖。不能对孩子制造恐惧,肉体和内心的恐惧会让孩子内心不踏实,胆怯,学习老是在恐惧的阴影之下。
  上课后让我逐渐变得没那么情绪紧张,会放松自己,从孩子角度出发,多和他沟通,留心听孩子说话,听听他的要求、愿望,不一味地去强求他,发现他的优点、兴趣、爱好,诱导他,少指责他,多鼓励他,对孩子的商量多于命令,让孩子自己感觉自己被尊重,从他的本质出发,不过分地强求他资质达不到的事情。宽容对待孩子,让他在平和的气氛中无忧无惧地学习长大。

  (五)
  1、孩子或家长问题(现象)
  孩子学习目标不明确,发现、解决问题的能力不强,学习学习停留在表面、不能深入、浅尝辄止。但孩子有比较强烈的主动改变的愿望。
  2、专家指导途径或方式
  学习成绩快速提高班。专家针对其情况具体分析,帮助其提高学习能力。
  3、产生的效果
  回校一周后,年级月考中在全年级进步了70多名。
  4、学生反馈
  上完课后,我的感受很多,我发现自己在学习上不够认真,而且不能够举一反三,我认为这次课让我学会了认真做好每一件事,这点是非常重要的。在今后的学习中,遇到问题后要认真思考,想出更多的问题和解决方法。或者学会一个知识点后,把这个知识点学透,使它真正成为自己的东西。而且在考试时要认真读题,会的一定要一次性做对。

  (六)
  1、孩子或家长问题(现象)
  孩子学习不好,亲子沟通不畅。
  2、专家指导途径或方式
  基地培训。与专家面对面交流。
  3、产生的效果
  家长看到了自身的问题。
  4、家长反馈
  随着与老师的深入交谈,我不经意间突然发现我自身存在的问题比孩子还多、还严重,要想看到孩子的改变,首先应当让孩子看到家长的改变,让孩子能真正意识到父母的关爱和帮助。其实做到这一点并不容易。老师给我的建议是与孩子一起成长,成为有智慧的人。
  接下来的时间,老师对孩子单独辅导。一道题做了十几遍甚至是几十遍,我本以为他会烦,没想到孩子居然没有一句怨言地听从老师的要求,甚至发现老师说他什么地方基础薄弱的时候,连中午都不休息、打长途电话跟同学请教遗忘了的知识点。
  孩子的改变很大,我希望孩子能按照老师的要求坚持下去,我也相信孩子一定会有大的进步!我相信我自身会改变,会更好地去理解孩子,跟他沟通,我相信一切问题都将迎刃而解。

  (七)
  1、孩子或家长问题(现象)
  孩子不爱学、不会学,父母和教师缺乏科学的方法。
  2、专家指导途径或方式
  专家讲座。
  3、产生的效果
  父母和教师对正确引导孩子学习有了更深刻的认识。
  4、反馈
  家长A:好的习惯、坏的习惯都会影响人的一生,也会决定人一生的命运,家长作为孩子的“第一任老师”,言行举止是孩子模仿的对象,所以家长更应该不断充实自己,多听听讲座,多关心孩子的学习,多注重孩子的素质培养,人品修养,引导孩子多养成好的习惯,才能让他们人生之路更通畅!
  家长B:我对怎样正确引导孩子的学习有了进一步的认识,尤其阶梯式教育使我有了很深刻的感悟。培养孩子学习的激情是和老师分不开的,育人先育己,只有自己懂得了怎样去做,才能正确引导孩子的学习方法:以科学教育、激发孩子的上进心,有超前的思想和学习的兴趣。

 


 

 

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